O que é reforço positivo ou negativo na psicologia?
B. Skinner, um dos principais teóricos da orientação behaviorista, definiu o reforço como um tipo de aprendizado baseado na associação de um comportamento com as conseqüências derivadas dele, que aumentam ou diminuem a probabilidade de que ele seja executado novamente. Quando eles são negativos, falamos sobre punição e quando eles são reforços positivos.
Dentro da aprendizagem por reforço distinguimos dois tipos de conseqüência: reforço positivo e negativo . Enquanto o reforço positivo ocorre quando o comportamento envolve a obtenção de um prêmio, o reforço negativo consiste em evitar ou retirar um estímulo aversivo. Vamos ver as principais características dos dois procedimentos.
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Reforço e condicionamento operante
Os conceitos "reforço positivo" e "reforço negativo" estão enquadrados no paradigma do condicionamento instrumental ou operante . Ao contrário do condicionamento clássico ou pavloviano, no qual a associação entre um estímulo e uma resposta é aprendida, no instrumental o sujeito associa o desempenho de um comportamento a certas conseqüências.
O condicionamento operante surgiu do trabalho dos behavioristas Edward Thorndike, que estudou o processo pelo qual os gatos conseguiram escapar das "caixas problemáticas", e Burrhus F. Skinner, que sistematicamente descreveu as características desse procedimento de aprendizagem e o que aplicada a diversos campos, especialmente a educação.
Skinner distinguiu três tipos de aprendizagem instrumental : o da punição, que consiste no aparecimento de um estímulo aversivo após a execução do comportamento, o da omissão, em que a resposta está associada à ausência de recompensa, e a de reforço, em que o comportamento é recompensado. Dentro deste procedimento encontramos reforço positivo e negativo.
No contexto do condicionamento operante, as conseqüências do comportamento podem ser positivas ou negativas para o receptor; no entanto, essa diferenciação não é aquela que separa o reforço positivo do negativo, mas sim quando o comportamento tem conseqüências apetitivas falamos de reforço e de punição quando eles são aversivos.
Quando nos referimos ao reforço ou punição, os termos "positivo" e "negativo" não se referem ao prazer da conseqüência, mas ao ocorrência ou desaparecimento de um dado estímulo : no reforço positivo, é aprendido que uma recompensa será obtida se algo for feito, e no negativo, que um estímulo desagradável será evitado ou eliminado.
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O que é reforço positivo?
Na aprendizagem por reforço positivo, a realização de um comportamento está associada à obtenção de uma consequência agradável. Isso não tem que ser um objeto, nem mesmo tangível ; alimentos, substâncias, um sorriso, uma mensagem verbal ou o aparecimento de uma emoção agradável tendem a ser entendidos como reforçadores positivos em muitos contextos.
Um pai que parabeniza sua filhinha toda vez que ele usa o banheiro corretamente fortalece o aprendizado pelo reforço positivo; O mesmo acontece quando uma empresa concede bonificações econômicas a seus funcionários mais produtivos e até quando obtemos um pacote de fichas depois de colocar uma moeda em uma máquina de venda automática.
O conceito de "reforço positivo" refere-se ao prêmio que segue o comportamento , enquanto reforço positivo é o procedimento pelo qual o sujeito que aprende faz a associação. No entanto, os termos "reforço" e "reforço" são freqüentemente usados de forma intercambiável, provavelmente porque não há tal distinção em inglês.
Do ponto de vista técnico, podemos dizer que, no reforço positivo, existe uma contingência positiva entre uma resposta concreta e um estímulo apetitivo. A consciência dessa contingência motiva o sujeito a executar o comportamento para obter a recompensa (ou reforço).
Definindo o reforço negativo
Ao contrário do que acontece no positivo, no reforço negativo a resposta instrumental implica o desaparecimento de um estímulo aversivo , isto é, um objeto ou situação que motive o sujeito a escapar ou a tentar não entrar em contato com ele.
Em termos comportamentais, o reforço neste procedimento é o desaparecimento ou não aparecimento de estimulação aversiva. Como já dissemos anteriormente, a palavra "negativo" refere-se ao fato de que a recompensa não consiste em obter um estímulo, mas na sua ausência.
Este tipo de aprendizado é dividido em dois procedimentos: treinamento de fuga e treinamento de evitação. No reforço negativo da evitação o comportamento impede o aparecimento do estímulo aversivo; Por exemplo, quando uma pessoa agorafóbica evita usar o transporte público para evitar a ansiedade que deveria estar sendo reforçada negativamente.
Em contraste, a fuga consiste no desaparecimento de um estímulo aversivo que está presente antes que o sujeito execute o comportamento. Alguns exemplos de reforço negativo de escape eles são que um despertador pára ao apertar de um botão, que uma mãe compra ao filho o que ela pede para parar de chorar ou que consumir um analgésico alivia a dor.
