Bullying: analisando o bullying através da teoria mimética
Teoria do bullying e mimética
Sempre houve bullying, mesmo antes de ser chamado como tal, no entanto, a pesquisa aumentou nas últimas décadas devido à necessidade derivada das transições pelas quais se cruzou o campo social e educacional. É evidente que já não basta reflectir sobre as observações e os resultados destas investigações, é agora necessário aprofundar teorias psicológicas que retrocedem a estes e que estruturam uma melhor compreensão da realidade, hoje tão complexa, orientadora de ações pertinentes que dão pé a uma reformulação dos paradigmas sociais.
Definição de bullying
Para melhor analisar esse fenômeno, é necessário defini-lo bem.
O ser humano é agressivo por natureza e muitas vezes é violento por aprendizagem social , embora sua expressão comportamental varie de acordo com culturas e épocas, constitua um clima relacional violento, manifesto e / ou mascarado, que se tornou um fenômeno social muito compreendido (Gómez: 2006).
Contudo, O que queremos dizer com bullying ou bullying escolar? A denominação anglo-saxônica intimidação é comumente usado para se referir ao fenômeno do "bullying". Assim, o bullying é a condição de abuso entre pares caracterizada por assédio e / ou intimidação do agressor sobre a vítima , dentro do ambiente escolar. Portanto, um estudante é vitimado quando ele é exposto repetidamente e indefinidamente a atos negativos realizados por um ou mais estudantes.
Uma ação negativa ocorre quando um sujeito, intencionalmente, causa algum dano ou lesão, transgride moralmente, psicologicamente ou fisicamente para outro indivíduo. Ações negativas podem ser cometidas verbalmente, por exemplo, com ameaças e ridicularização, trapaça ou mesmo fisicamente, por meio de ações de contato, como empurrar, bater, chutar, beliscar, cuspir. Há, além disso, violência que não é física ou verbal por exemplo, risos, caretas, gestos obscenos, assédio libidinoso, bem como a exclusão ou recusa em satisfazer os desejos corretos e legítimos da outra pessoa.
Os efeitos do bullying vão muito além dos momentos específicos em que ocorrem as agressões, já que as vítimas costumam ficar preocupadas com a perspectiva de voltar à escola e ficam aterrorizadas com a possibilidade de reencontrar o agressor.
Considera-se que eles estão imersos nesses problemas e que, em maior ou menor grau, são vítimas deles, tanto os estudantes que são injustificadamente agressivos com os outros, quanto aqueles que são vítimas diretas de tais agressões. Da mesma forma, as vítimas de violência são os estudantes que, sem estarem imediatamente envolvidos, são indiretamente, por serem observadores e sujeitos passivos do mesmo, sendo obrigados a viver em situações sociais onde o problema é encontrado. latente
Por que o bullying acontece?
O fator essencial do bullying é o desejo humano imanente de dominação, sujeitando o sujeito, regozijando-se com sua infelicidade, mesmo que seja auto-infligido.
Como a UNESCO A probabilidade de a escola ser entendida pelo aluno como uma experiência emocionalmente positiva dependerá do ambiente criado pelos alunos e professores. O clima emocional da escola é dada pela presença ou ausência de violência e outras perturbações nos vários ambientes. Atualmente, entre os diferentes fenômenos de violência que podem ocorrer nas escolas, decidiu-se centrar a atenção de forma fundamental naqueles cujos atores e vítimas são os próprios estudantes, que são reincidentes e que quebram a simetria que deveria existem nas relações entre pares, promovendo ou favorecendo processos de vitimização naqueles que estão sujeitos à violência interpessoal.
Um aspecto central do fenômeno do bullying é a existência de um desequilíbrio de forças . É um presente constante em todos os contextos de relações interpessoais em que eles estão juntos, mais ou menos obrigatórios, mas relativamente permanentes, pessoas de igual status social que são forçadas pelas circunstâncias a compartilhar cenários, trabalhos ou atividades simples. ; Os estudantes que freqüentam instituições de ensino estão nessas condições, de modo que podem, e de fato acontecem, estar envolvidos em problemas de vitimização.
O mimetismo: entrando no círculo vicioso do bullying
"Devemos reconhecer a violência como mimética, de tal intensidade que a violência não pode morrer por si só quando se instala na comunidade.Para escapar desse círculo, seria necessário liquidar o terrível atraso da violência que hipotecou o futuro; Seria necessário privar os homens de todos os modelos de violência que não parem de se multiplicar e gerem novas imitações "-Irard (1983, 90).
Diante do exposto, a violência escolar, a partir da perspectiva social, é estabelecida um problema de saúde pública e um elemento significativo que carrega um risco psicossocial devido a múltiplas derivações nos aspectos psicológicos, biológicos e sociais.
O fenômeno da violência escolar nada mais é do que a reverberação da subversão agressiva que vem dos núcleos familiares e da sociedade em geral. A capacidade da violência escolar caracteriza-se por uma deterioração das relações horizontais entre pares e verticalmente, entre professores, pais e alunos, sendo a mais notória e preocupante, do meu ponto de vista, os maus-tratos de estudantes a professores e instituições , que atende em grande medida, à consideração que professores e escola dão aos alunos, à influência social e principalmente ao treinamento em casa.
