Quais são os construtos no mundo da psicologia?
Na psicologia, um "construto" é o termo e a definição que é atribuído a um fenômeno que, apesar de não ter uma realidade empírica, constitui-se como objeto de estudo. Os construtos servem para comunicar, conhecer e manipular fenômenos que dificilmente podemos definir, precisamente porque não são objetos concretos. Eles moldam uma grande parte da psicologia e, como tal, determinaram muito da nossa percepção individual de tudo o que nos rodeia.
Aqui está uma definição do construto em psicologia e vamos rever as aplicações que ele teve em psicologia clínica, especificamente da Teoria da Construção Pessoal.
- Artigo relacionado: "Como são a Psicologia e a Filosofia?"
O que é um constructo?
Como acontece nas disciplinas científicas, a psicologia gerou uma série de conhecimentos muito importantes para entender nossa relação com o mundo. Muitas vezes é sobre o conhecimento abstrato sobre objetos que, apesar de não possuírem uma realidade empírica, constituem grande parte do conhecimento psicológico, especializado e coloquial.
Por isso, para legitimar-se como uma prática que busca gerar conhecimento e administrar aquilo sobre o qual gera conhecimento (como ciência), a psicologia teve que criar uma série de conceitos que tornam inteligível a realidade que estuda.
Em outras palavras, como muitos dos objetos de estudo da psicologia não são elementos empíricos (elementos concretos, materiais, visíveis, por exemplo, inteligência, consciência, personalidade), a mesma disciplina teve que gerar uma série de conceitos que podem representar o que ela estuda.
Esses conceitos são conhecidos como construções e, precisamente, são entidades cuja existência não é uniforme ou precisa, mas de qualquer forma tentam estudar para satisfazer necessidades relacionadas a uma sociedade específica.
- Talvez você esteja interessado: "O que é Construtivismo em Psicologia?"
Alguns antecedentes e exemplos em psicologia
Nos anos 70, dentro das ciências sociais, começou a discutir as origens e efeitos do conhecimento científico. Entre outras coisas, concluiu-se que qualquer ciência é o produto de um tempo e lugar específicos.
Como Berger e Luckmann (1979) diriam, sistemas de crenças são o produto de uma construção social . Esse questionamento junto com essas propostas também gerou um debate sobre os construtos que a psicologia gerou no âmbito do desenvolvimento científico.
De fato, grande parte das pesquisas em psicologia tem se concentrado na validação de construtos psicológicos. Isso significa que uma série de estudos e procura seguir parâmetros e critérios que geram conceitos confiáveis para falar sobre fenômenos que dificilmente observamos. Por exemplo, quando diferentes respostas são medidas em relação a diferentes tempos de reação, o que é traduzido na inteligência ou no quociente de inteligência.
Teoria da construção pessoal de George Kelly
O psicólogo americano George A. Kelly (1905-1966) desenvolveu uma teoria chamada Teoria da Construção Pessoal. Através desta teoria, Kelly propôs que as construções podem ter efeitos terapêuticos , com o qual ele sugeriu uma maneira de aplicá-los na psicologia clínica.
De acordo com Kelly, os termos que usamos para nos referir às coisas, ou a nós mesmos, refletem como percebemos essas coisas. A partir daí, o que Kelly disse foi que as palavras pelas quais interpretamos um fenômeno não descrevem necessariamente esse fenômeno, mas refletem nossas percepções sobre ele.
Assim, por exemplo, se um professor fala de uma criança como "preguiçosa", isso é principalmente um reflexo das percepções pessoais do professor, mas também tem consequências para a própria criança. Isso ocorre porque é colocado em um determinado lugar (inatividade, preguiça), que, as expectativas e demandas do professor são apropriadas para essa percepção, e os comportamentos da criança também.
Kelly acreditava que era possível reconstruir, isto é, usar novos construtos para se referir aos mesmos fenômenos, e dessa forma, gerar e compartilhar novas possibilidades de ação . No caso da criança preguiçosa, por exemplo, recomendo substituir a construção "preguiçosa" por outra que permita à criança maior liberdade.
O psicólogo recomendou pensar em nós como se fôssemos cientistas, isto é, como construtores de conceitos que nos permitem relacionar de uma forma ou de outra para o mundo e para o outro . Como se pudéssemos formular teorias diferentes permanentemente e colocá-las à prova.
O último eu aplico no campo clínico como uma maneira de facilitar que as pessoas que participaram, sejam relacionadas de maneiras diferentes (através de diferentes construtos) com o que eles percebiam como um problema.
Avaliações para Kelly to traditional science
Foi assim que Kelly desafiou o objetivismo científico e a idéia de "realidade objetiva", propondo que, mais do que realidades objetivas, há um conjunto de crenças e ficções, com as quais, e se necessário, novas crenças e novas ficções podem ser geradas.
Essa modificação é importante porque implica uma mudança qualitativa no sistema de relacionamentos onde a pessoa se registra. Assim, o que Kelly recupera são os significados pessoais e, longe de procurar homogeneizá-los, trabalha-os e abre a possibilidade de transformação.
Para fazer isso, Kelly diferencia entre diferentes tipos e funções das construções , assim como as diferentes variáveis que participam para que um constructo seja considerado válido, ou não, ou seja, que eles formam sistemas diferentes. Além disso, em sua teoria discute a permeabilidade dos construtos, isto é, quanto pode ser aplicado ou modificado e em que circunstâncias.
Referências bibliográficas:
- Berger e Luckmann (1979). A construção social da realidade. Amorrortu: Buenos Aires.
- Botella, L. e Feixas, G. (1998). Teoria das construções pessoais. Aplicações à prática psicológica. [Versão Eletrônica]. Retirado em 4 de junho de 2018. Disponível em //www.researchgate.net/profile/Luis_Botella/publication/31739972_Teoria_de_los_Constructos_Personales_aplicaciones_a_la_practica_psicologica/links/00b4952604cd9cba42000000.pdf-
