A teoria do reforço de B. F. Skinner
Parece óbvio pensar que, se, após a realização de determinado comportamento, recebemos uma recompensa ou uma recompensa, é muito mais provável que a repitamos novamente. Depois desse princípio, que pode parecer tão óbvio, há toda uma série de hipóteses e teorias estudadas e debatidas ao longo da história da psicologia.
Um dos principais proponentes dessa abordagem foi Burrhus Frederic Skinner, que através de sua teoria do reforço tentou dar uma explicação para o funcionamento do comportamento humano em resposta a certos estímulos.
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Quem foi B. F. Skinner?
Psicólogo, filósofo, inventor e autor. Estas são apenas algumas das ocupações atribuídas ao conhecido psicólogo de origem americana Burrhus Frederic Skinner. Ele é considerado um dos principais autores e pesquisadores dentro da corrente comportamental da América do Norte .
Um de seus principais objetos de estudo foi o comportamento humano. Especificamente, eu queria explicar como isso funcionava como resposta a diferentes estímulos que podem influenciá-lo.
Através de manipulação experimental e observação do comportamento animal , Skinner esboçou suas primeiras teorias sobre o papel que o reforço tem no comportamento, criando a partir delas os princípios da teoria do condicionamento operante.
Para Skinner, o uso dos chamados reforços positivos e negativos era vital modificar o comportamento humano e animal; bem para aumentar ou melhorar certos comportamentos ou para inibi-los ou eliminá-los.
Da mesma forma, Skinner estava interessado nas aplicações práticas de suas teorias; criando "educação programada" Neste tipo de processo educacional, os alunos são explicados uma série de pequenos centros de informação que eles devem aprender consecutivamente para poder passar para o próximo centro de informações.
Finalmente, Skinner também deu origem a uma série de ensaios cercados por uma certa controvérsia em que ele propôs o uso de técnicas psicológicas de modificação do comportamento com o objetivo de aumentar a qualidade da sociedade e, assim, reforçar a felicidade das pessoas , como uma espécie de engenharia social para a felicidade e o bem-estar de homens e mulheres.
Qual é a teoria do reforço?
A teoria do reforço elaborada por Skinner, também conhecida como condicionamento operante ou condicionamento instrumental, tenta explicar o comportamento humano em correspondência com o ambiente ou com os estímulos que o cercam.
Através do método experimental, Skinner chega à conclusão de que a aparência de um estímulo desencadeia uma resposta na pessoa. Se esta resposta for condicionada usando reforços positivos ou negativos, uma influência pode ser exercida sobre aquela reação ou comportamento operante, que pode ser aumentado ou inibido.
Skinner estabeleceu que o comportamento é mantido de um contexto ou situação para outro desde que as conseqüências, ou seja, os reforçadores não mudem ou o façam seguindo certas lógicas, "regras" que devem ser descobertas. Como consequência, Tanto o comportamento humano como animal podem ser condicionados ou modificado usando uma série de estímulos que o sujeito pode considerar satisfatórios ou não.
Explicada de maneira mais simples, a Teoria do Reforço enfatiza que é mais provável que uma pessoa repita um comportamento que é reforçado positivamente e terá maior probabilidade de repetir aquelas associadas a estímulos ou reforços negativos.
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Que tipos de reforços existem?
Estímulos condicionais ou reforçadores, tanto positivos quanto negativos, podem ser usados com o propósito de retificar ou mudar o comportamento da pessoa. Esses Eles são muito úteis tanto em terapia psicológica, como no ambiente escolar , família ou até mesmo trabalho.
Skinner diferenciou entre dois tipos de reforços: reforçadores positivos e reforçadores negativos.
1. reforçadores positivos
Reforçadores positivos são todas aquelas conseqüências que aparecem após um comportamento e que a pessoa considera satisfatória ou benéfica. Através destes reforçadores positivos ou satisfatórios, procuramos aumentar a taxa de resposta de uma pessoa, isto é, aumentar a probabilidade de realizar ou repetir uma ação.
Isto significa que os atos que são reforçados positivamente serão mais provavelmente repetidos gratificações, prêmios ou recompensas percebidos como positivos são seguidos pela pessoa que realiza a ação.
É muito importante enfatizar que, para que essa associação seja eficaz, é necessário certificar-se de que a pessoa considera o reforço positivo como tal. Isto é, para achá-lo realmente atraente.
O que uma pessoa pode considerar como um prêmio não precisa ser para outro. Por exemplo, uma criança que mal recebe doces pode percebê-los como um prêmio mais importante do que outro que está acostumado a eles. Portanto, Será necessário conhecer as particularidades e diferenças da pessoa assim, poder especificar qual será o estímulo ideal que serve como reforço positivo.
Por sua vez, esses reforçadores positivos podem ser classificados nas seguintes categorias:
- Reforços primários ou intrínsecos : são comportamentos que por si geram satisfação. Por exemplo, comer se você estiver com fome.
- Reforços secundários : eles são dados através da aprendizagem e são externos à pessoa. Podem ser materiais, como dinheiro ou sociais, como reconhecimento.
3. reforços negativos
Ao contrário do que se acredita popularmente, reforçadores negativos não consistem em administrar punições ou estímulos aversivos à pessoa; se não todo o contrário. O uso de reforçadores negativos procura aumentar a taxa de resposta desta a eliminação das consequências que considera negativa .
Por exemplo, uma criança que estuda para um determinado teste e recebe uma boa nota. Neste caso, os pais o isentam de fazer alguma tarefa doméstica ou qualquer atividade que seja desagradável.
Como podemos ver, ao contrário do reforço positivo, neste caso, a aparência de um estímulo negativo ou aversivo é eliminada, de modo que um certo comportamento aumenta. No entanto, o que eles têm em comum é que os estímulos também terão que ser adaptados aos gostos da pessoa.
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Programas de reforço de Skinner
Como discutido no início do artigo, além de teorizar sobre o comportamento humano, Skinner procurou trazer essas teorias para a prática real . Para isso, desenvolveu uma série de programas de reforço de concreto, sendo os mais destacados os programas de reforço contínuo e reforço intermitente (reforço intervalar e reforço de razão).
1. Reforço contínuo
Em reforço contínuo a pessoa é constantemente recompensada por uma ação ou comportamento . A principal vantagem é que a parceria se forma de forma rápida e eficaz; no entanto, quando o reforço é eliminado, o comportamento também desaparece rapidamente.
2. Reforço intermitente
Nestes casos apenas o comportamento da pessoa é reforçado em certas ocasiões . Este programa, por sua vez, é subdividido em duas categorias: reforço de intervalo (fixo ou variável) ou reforço de razão (fixo ou variável)
No reforço de intervalo, o comportamento é reforçado após um período de tempo previamente estabelecido (fixo) ou um período aleatório de tempo (variável). Enquanto no reforço da razão a pessoa tem que realizar um certo número de comportamentos antes de ser reforçada. Como no reforço de intervalo, esse número de respostas pode ser previamente acordado (fixo) ou não (aleatório).
Críticas da teoria de Skinner
Como todas as áreas de estudo e pesquisa, a teoria de Skinner não está isenta de críticas. Os principais detratores dessas hipóteses acusam Skinner de não levar em conta as circunstâncias em que o comportamento ocorre, criando assim uma teoria. demasiado reducionista para se basear no método experimental . No entanto, essa crítica é replicada chamando a atenção para o fato de que, no método experimental, trata-se de colocar o foco de atenção não apenas no indivíduo, mas no contexto, o que acontece no ambiente.
