Os 5 estágios do desenvolvimento psicossexual de Sigmund Freud
A psicanálise atual iniciada por Sigmund Freud há mais de 100 anos em uma das principais influências da cultura ocidental contemporânea.
Se suas teorias sobre o funcionamento do inconsciente têm servido como uma influência em muitas áreas das humanidades e da arte, não é menos verdade que boa parte de suas abordagens tem a ver com a sexualidade humana. A teoria do desenvolvimento psicossexual com seus diferentes estágios é a personificação dessa ideia e é por isso que historicamente tem recebido muita atenção.
Sexualidade segundo Freud
Para Freud, A sexualidade humana é um dos principais aspectos da energia vital que move o comportamento do ser humano . Essa energia, que foi chamada de libido, é a fonte dos impulsos que, para o pai da psicanálise, nos levam a certos objetivos de curto prazo e, ao mesmo tempo, forçam outras instâncias de nossa psique a reprimir. essas tendências para não nos colocar em perigo ou não entrar em conflito com o ambiente em que vivemos.
A energia vital que se expressa pela sexualidade, segundo Freud, está presente desde as primeiras semanas de nossa vida, o que significa que nosso aspecto sexual não nasce na adolescência, como sustentaram muitos pesquisadores de seu tempo.
Mas as repercussões disso não têm nada a ver com simplesmente localizar o início de nosso desenvolvimento sexual em um ponto ou outro em nosso calendário vital. Tem profundas implicações para a maneira em que Freud relatou nossa personalidade com nosso lado íntimo , afetivo e baseado em impulsos.
O desenvolvimento do inconsciente
Uma das idéias essenciais por trás da teoria do desenvolvimento psicossexual de Freud é que a maneira pela qual ele administra a satisfação da libido durante a infância deixa vestígios em nosso inconsciente que serão notados durante a vida adulta.
Assim, se os fatores externos a uma criança tornam incapaz de satisfazer essas tendências como desejado (por exemplo, por causa das repreensões de seus pais), essa angústia é traduzida em uma fixação que tem a ver com idéias relacionadas a uma zona erógena específica (que não precisa estar na área genital). Para Freud, portanto, tanto a biologia quanto a educação intervêm no desenvolvimento psicossexual.
Outros seguidores da corrente psicodinâmica acabaram rejeitando a visão determinista de Freud, segundo a qual a parte inconsciente de nós mesmos nos manipula constantemente sem isso, podemos fazer muito sobre isso. No entanto, esse modo de pensar fez com que Freud criasse a teoria do desenvolvimento psicossexual, uma das mais lembradas na história da psicologia.
As etapas de desenvolvimento e suas fixações
Das diferentes maneiras em que o estágio de crescimento dos menores condiciona o aparecimento de um ou outro tipo de fixação, Sigmund Freud formulou a teoria que uniria a sexualidade com o desenvolvimento do inconsciente freudiano .
Nele, propõe-se que nos primeiros anos de nossas vidas passamos por diferentes estágios de desenvolvimento ligados à sexualidade e a diferentes fixações, e que o que acontece durante eles influenciará a maneira pela qual o inconsciente condiciona a pessoa a chegar para a idade adulta. Isto é, que cada um dos estágios do desenvolvimento psicossexual marcaria os tempos que definem que tipo de ações são necessárias para expressar a libido de maneira satisfatória e que pode criar conflitos que permanecem inconscientemente embutidos em nós.
As fases instintivas do desenvolvimento psicossexual
Segundo a teoria freudiana, estágios do desenvolvimento psicossexual e suas características são as seguintes: .
1. Estágio oral
A fase oral ocupa aproximadamente os primeiros 18 meses de vida , e nele aparecem as primeiras tentativas de satisfazer as demandas promovidas pela libido. Nela, a boca é a principal área em que o prazer é procurado. A boca é também uma das principais áreas do corpo quando se trata de explorar o ambiente e seus elementos, e isso explicaria a propensão dos pequenos a tentar "morder" tudo.
Se os bebês são enfaticamente impedidos de usar sua boca para se satisfazer, isso poderia produzir um bloqueio que causaria certos problemas a serem corrigidos no inconsciente (sempre de acordo com Freud).
2. Estágio anal
Essa etapa ocorreria do final da fase oral até os 3 anos de idade . Discute-se a fase em que eles começam a controlar o esfíncter na defecação. Para Freud, essa atividade está ligada ao prazer e à sexualidade.
As fixações relacionadas a essa fase do desenvolvimento psicossexual têm a ver com acumulação e gastos, ligadas ao espírito salvador e à disciplina no primeiro caso, e à desorganização e desperdício de recursos no segundo.
3. Fase fálica
Esta fase de condução duraria entre 3 e 6 anos e sua zona erógena associada é a dos genitais. Dessa maneira, a principal sensação prazerosa seria urinar, mas, nesse estágio, a curiosidade sobre as diferenças entre homens e mulheres, meninos e meninas, começando com as óbvias diferenças na forma dos genitais e terminando, também se originaria nessa fase. em interesses, modos de ser e vestir, etc.
Além disso, Freud relacionou essa fase com o surgimento do "complexo de Édipo", no qual as crianças do sexo masculino são atraídas para a pessoa que exerce o papel de mãe e sente ciúme e medo em relação à pessoa que exerce o papel de pai. Quanto às meninas que passam por esse estágio de desenvolvimento psicossexual, Freud "adaptou a idéia ligeiramente com o Complexo de Édipo para abarcá-las, embora o conceito tivesse sido desenvolvido para que adquirisse significado principalmente nos homens. quando Carl Jung propôs o complexo Electra como uma contraparte feminina de Édipo.
4. estágio de latência
Esta fase começa por volta dos 7 anos e estende-se até ao início da puberdade. . A fase de latência é caracterizada por não ter uma zona erógena específica associada e, em geral, por representar um congelamento da experimentação da sexualidade por crianças, em parte por causa de todas as punições e advertências recebidas. É por isso que Freud descreveu essa fase como uma em que a sexualidade é mais camuflada do que nas anteriores.
O estágio de latência tem sido associado ao aparecimento de modéstia e vergonha relacionada à sexualidade.
5. Estágio genital
O estágio genital aparece com a puberdade e é prolongado em diante . Está relacionado com as mudanças físicas que acompanham a adolescência. Além disso, nesta fase do desenvolvimento psicossexual, o desejo relacionado ao sexual torna-se tão intenso que não pode ser reprimido com a mesma eficácia que nos estágios anteriores.
A zona erógena relacionada a esse momento vital é, novamente, a dos genitais, mas, ao contrário do que acontece na fase fálica, as competências necessárias para expressar a sexualidade por meio de laços de união de natureza mais abstrata já foram desenvolvidas. e simbólico que tem a ver com consenso e apego com outras pessoas. É o nascimento da sexualidade adulta , em contraste com outro ligado apenas a gratificações instantâneas simples e obtido através de atividades estereotipadas.
Teoria freudiana, no contexto
A teoria do desenvolvimento psicossexual pode levar a certo alarmismo se pensarmos que a má administração da educação de menores durante essas fases pode deixá-los com traumas e todos os tipos de transtornos, se não entenderem bem as idéias de Freud. No entanto, devemos ter em mente que esta teoria durante foi formulada e desenvolvida em um ponto onde a psicologia tinha acabado de nascer .
Quando Sigmund Freud desenvolveu suas teorias, baseava-se em casos específicos de pacientes que ele conhecia, ou seja, que seu modo de investigar baseava-se em uma mescla de estudos de caso e interpretação dos mesmos. conteúdos simbólicos do comportamento das pessoas. Ele mal estabeleceu hipóteses que poderiam ser contrastadas com a realidade, e quando ele fez, limitou-se a observar, não a realizar experimentos. A teoria do desenvolvimento psicossexual não foi uma exceção a essa norma.
Também não faz muito sentido investigar a utilidade da teoria do desenvolvimento psicossexual usando análises estatísticas, porque a formulação dessas idéias foi baseado na interpretação o que foi feito sobre os atos dos pacientes e seu passado.
Em parte por causa disso e em parte porque a psicanálise freudiana não se apega à epistemologia usada na ciência atual, não há razão para pensar que essa teoria sirva para explicar e prever os problemas ligados à sexualidade e à socialização das pessoas. Isso significa que a teoria psicossexual não pode ser usada para detectar sinais de alerta sobre se as crianças ou adolescentes se desenvolvem corretamente ou não, e não pode ser usada para garantir que os transtornos mentais se devam a esse tipo de mecanismo.
