Amigos imaginários em crianças: estas fantasias são normais?
A capacidade de socializar e manter contatos positivos além do mero familiar, estabelecendo vínculos com pessoas em nosso meio e compartilhando situações, momentos e experiências positivas com eles é fundamental para o nosso pleno desenvolvimento.
As amizades serão muito importantes ao longo da vida, mas ter alguém com características semelhantes às suas com quem compartilhar e vivenciar é especialmente relevante durante a infância e a adolescência. E em muitos casos, algumas crianças vêm para fazer amigos que realmente não existem no mundo real, mas são de grande importância para eles: estamos falando de amigos imaginários . É sobre esse conceito que vamos falar ao longo deste artigo.
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O que é um amigo imaginário?
Considera-se um amigo imaginário aquele caráter invisível e inexistente na realidade que é considerado real ou parcialmente real por uma criança com quem ele joga para interagir com frequência e diretamente e que é nomeado e reconhecido na frente de outras pessoas. A interação e consideração da existência deste ser pela criança pode ter uma duração variável. Embora tenhamos falado de seres inexistentes, às vezes o amigo imaginário é um objeto ou elemento para o qual a criança concede a capacidade de estar vivo ou interagir, como uma boneca.
A criação e manutenção de amigos imaginários geralmente ocorre em crianças pequenas entre dois e oito anos. O amigo em questão geralmente tem uma função protetora ou lúdica, sendo sua própria presença de situações em que a criança está brincando ou sente medo. O personagem em questão pode ser uma criança como ele ou ela ou seres animados, com características animais ou mesmo fantásticas. Normalmente, o amigo começa a ser esquecido ou desaparece quando a criança começa a ter um contato mais fluido e positivo com as crianças e a fazer amigos, embora possa levar algum tempo para desaparecer.
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Explicações para este fenômeno na infância
A criação de amigos imaginários por crianças tem sido um aspecto investigado com grande interesse ao longo da história, existem diferentes abordagens para isso. Inicialmente, havia a ideia de que era tratada e valorizada como a expressão de um problema clínico, embora a pesquisa tenha mostrado que, com exceções, esse não é o caso.
Inicialmente Considerou-se que amigos imaginários eram a expressão de problemas afetivos ligada a carências como falta de afeto por parte dos pais, solidão ou falta de pessoas do mesmo nível maturacional ou como mecanismo de compensação pelo que as crianças consideram suas fraquezas. Embora em alguns casos possa ser o caso, especialmente em crianças abandonadas ou que sofreram algum trauma, observou-se que esse fenômeno pode aparecer em qualquer tipo de contexto.
Autores como Jean Piaget, conhecido por seus estudos sobre o desenvolvimento infantil e as fases de aquisição de diferentes habilidades e habilidades mentais a partir de uma perspectiva cognitiva, interpretaram a presença de amigos imaginários como uma elaboração da criança como uma tentativa de explicar a realidade. que ele não foi capaz de entender, tendo dificuldades em separar o real do imaginário na idade típica de aparecimento desse fenômeno (entre 3-6 anos). No entanto as crianças sim eles são capazes de separar a realidade ficcional nessas idades muitas vezes, sabendo que seus amigos imaginários não são perceptíveis para alguém além deles ou mesmo que são o produto da fantasia.
Outra teoria mais recente valoriza que amigos imaginários são simulações de seres reais que as crianças usam para pratique situações reais de interação e que servem para melhorar a compreensão da teoria da mente (suponha e compreenda que os outros têm opiniões, pensamentos e perspectivas diferentes dos seus).
Isso é algo patológico?
Embora não ocorra em todas as crianças, a presença de amigos imaginários é algo que geralmente é aceito como algo normal que acontecerá com o tempo. Porém, muitos pais mostram grande preocupação quando isso acontece com seus filhos diante da possibilidade de estar testemunhando algum tipo de alteração ou patologia mental.
Essa preocupação tem algum sentido, já que a verdade é que o conceito de amigos imaginários assume a existência de algumas características que podem se assemelhar às de uma alucinação ou delírio (é percebida e considerada real a existência de um ser que não existe além da própria mente do sujeito, que permanece no tempo).
Porém, na grande maioria dos casos, não é um evento patológico, mas um evento normativo , sendo extremamente freqüente (embora não haja consenso, alguns estudos indicam que mesmo cerca de metade das crianças poderiam tê-los) e que isso geralmente acontece em uma fase da vida em que o pensamento mágico é muito ativo e existe grande criatividade
Além disso, o amigo em questão pode desempenhar um papel no desenvolvimento das crianças : alivie as necessidades da empresa, projete seu self ideal ou sua própria auto-imagem, pratique para interações reais, ensaie sua teoria da mente e a capacidade de entender o outro ou liberte a ansiedade gerando um mundo fictício no qual você pode abstrair vários problemas.
De fato, alguns estudos parecem até indicar que a geração de amigos imaginários (desde que não se torne a expressão de deficiências afetivas ou gere uma retirada ativa do contato real com os outros) longe de ser patológica pode permitir o desenvolvimento de diferentes habilidades, melhorar a sua futura competência social, apatia, abstração e criatividade.
O que fazer?
Muitos pais podem se perguntar como agir na presença de amigos imaginários em seus filhos , sendo uma preocupação normal e legal. Mas, como regra, ter amigos imaginários não é algo que requer tratamento.
Não é aconselhável punir, negar ou ignorar a existência do amigo imaginário, embora seja importante avaliar o tipo de amigo ou personalidade que ele possui. Nem tente forçar a criança a fazer atividades ocupando seu tempo para evitar a existência desse amigo. Também poderia ser útil tentar favorecer (sem que isso se torne uma prática forçada e insistente que gera ansiedade para a criança) a abordagem de situações em que você possa interagir com outras crianças.
O assunto deve ser tratado com respeito. Devemos ter em mente que pode ser uma projeção dos medos de nosso filho ou até mesmo de uma maneira de se conectar com o mundo e se comunicar com você , com o qual pode ser relevante ouvir quando aparece e as opiniões que a criança diz que seu amigo tem sobre o mundo.
Aspectos menos comuns que podem gerar uma resposta e não devem ser permitidos é o fato de que o amigo imaginário é usado como justificativa ou bode expiatório para os atos aversivos de alguém.
Também pode ser mais preocupante se você perceber que a criança prefere se relacionar com seu amigo invisível do que com o resto do mundo e isso leva ao isolamento , ou que a personalidade do amigo é extremamente violenta ou destrutiva. Embora existam casos em que amigos imaginários são mantidos até a adolescência, isso não é muito comum e devemos avaliar se a criança pode estar tendo algum tipo de problema.
Referências bibliográficas:
- Benavides Delgado, J. (2007). A criação de amigos imaginários em crianças: um problema clínico? Tese psicológica [online] Disponível em: www.redalyc.org/articulo.oa?id=139012670006.
- Taylor, M. (1999). Companheiros imaginários e as crianças que os criam. Oxford: Oxford.
