Carl Rogers: biografia do impulsor do humanismo na terapia
O nome de Carl Rogers é amplamente conhecido no mundo da psicologia. Um dos pioneiros da psicologia humanista e criador da terapia centrada no cliente, suas contribuições o tornaram até digno da presidência da APA. Conhecer a vida desse autor pode ser de grande interesse, e é por isso que neste artigo vamos fazer um resumo da biografia de Carl Rogers .
- Artigo relacionado: "Psicologia Humanista: história, teoria e princípios básicos"
Breve biografia de Carl Rogers
Carl Ransom Rogers nasceu em janeiro de 1902 em Oak Park, Chicago sendo o quarto dos seis irmãos. Seus pais eram Walter Rogers (engenheiro civil) e Julia Rogers (dona de casa), sendo o quarto dos seis irmãos. A família tinha fortes convicções cristãs e evangélicas, sendo a religião importante no desenvolvimento maturacional e intelectual do autor. O vínculo familiar foi positivo e próximo, incutindo nos pais valores como a importância do esforço e da perseverança.
Quando ela tinha doze anos de idade, sua família comprou uma fazenda e mudou-se para ela, passando sua adolescência e adquirindo Rogers um grande interesse em agricultura e biologia participando ativamente do cuidado de animais e, muitas vezes, lendo literatura científica relacionada a esse setor.
- Talvez você esteja interessado: "História da Psicologia: autores e principais teorias"
Anos de formação e casamento
Em 1919, ele se matriculou na Universidade de Wisconsin, no curso de Agricultura. No entanto, ao longo de seus estudos e depois de participar de vários dias religiosos decidiu transformar seu interesse e estudos para teologia e história .
Em 1922, durante seu penúltimo ano de estudos, ele foi escolhido para participar de uma conferência internacional da Federação Mundial de Estudantes Cristãos na China. Durante a estada no continente asiático e na conferência ele pôde observar uma grande diversidade de crenças e o confronto ainda existente entre os membros dos países envolvidos em lados opostos durante a Primeira Guerra Mundial. Essa viagem faria Rogers repensar sua concepção de vida. Após seu retorno, ele se formou em História.
Durante seus anos universitários, ele retomaria o contato com Ellen Elliott, ex-colega de escola fundamental por quem ele se apaixonaria e com quem acabaria se casando em 1924. Depois disso e uma vez terminados os estudos, o casal ele se mudou para Nova York, onde Rogers iria se inscrever no "Union Theological Seminary" . Lá, ele continuaria seus estudos em teologia e filosofia ao mesmo tempo em que começaria a frequentar diferentes cursos da Escola de Professores da Universidade de Columbia. Neste último ele descobriu e estava interessado em aspectos relacionados à psicologia.
Depois de concluir em um dos seminários que seu caminho e sua filosofia não eram atribuídos à religião (embora ele retivesse o interesse por aspectos como o sentido da vida), ele decidiu abandonar o grau de teologia. Da mesma forma se inscrever na Universidade de Columbia para estudar Psicologia , especificamente no programa de psicologia clínica, e começar a trabalhar com crianças no Institute for Child Guidance em Nova York. Ele obteve seu mestrado em 1928 e seu doutorado em psicologia em 1931.
Vida profissional, terapia e psicologia humanista
Durante o ano de 1928, ele foi contratado pela Sociedade Rochester para a Prevenção da Crueldade Infantil, onde trabalharia em aspectos como prevenção de crimes em jovens em risco de exclusão social e com problemas diferentes e quem se tornaria diretor. Neste lugar eu trabalharia por doze anos, observando e trabalhando com múltiplos pacientes.
Em Rochester, observou em várias ocasiões que, no trabalho com pacientes, é o próprio cliente quem mais sabe o que o afeta e onde estão seus problemas, muitas vezes sabendo que direção tomar para solucioná-los. Também tentou correr para apresentar propostas sobre formas de terapia .
Em 1940 ele foi contratado pela Universidade Estadual de Ohia como professor, após a publicação de seu primeiro livro "Tratamento Clínico da Criança Problemática" no ano anterior. O mesmo ano começaria a fazer conferências, sendo notável o realizado na Universidade de Minesotta no que estabeleceria as bases da terapia não directiva. Rogers Ele afirmou que o usuário dos serviços do psicólogo não era um paciente, mas um cliente (que pressupõe que o sujeito não está limitado a receber a intervenção, mas é um sujeito ativo e o arquiteto de sua própria recuperação) e que o papel do terapeuta é ajudar o cliente de uma maneira não diretiva, como um suporte para o próprio atividade do sujeito.
Em 1945, foi convidado a criar um centro de saúde na Universidade de Chicago, aprendendo com o passar do tempo a estabelecer relações úteis, próximas e terapeuticamente produtivas com seus pacientes. Devido a suas numerosas contribuições em 1947 Ele foi nomeado presidente da Associação Americana de Psicologia (APA) . Ao longo de 1951, ele publicou "Psychoc centrado no cliente", no qual o autor desenvolve sua conhecida teoria na qual destaca o papel de cada um de nós para alcançar crescimento e mudança pessoal.
Rogers retornou à Universidade de Wisconsin em 1957, onde atuaria como professor do departamento de psicologia ao mesmo tempo em que faria programas de pesquisa com população esquizofrênica . No entanto, diferentes conflitos naquele departamento fizeram com que o autor se desencantasse com o mundo universitário. Em 1964, ele foi oferecido um cargo como pesquisador em La Jolla, onde viveu e trabalhou até sua morte.
- Artigo relacionado: "Terapia Centrada no Cliente por Carl Rogers"
Morte e legado
Durante seus últimos anos de vida, Carl Rogers continuou pesquisando e publicando diferentes trabalhos de grande importância, além de atuar na prática clínica e em diversas conferências.
Em fevereiro de 1987, Rogers fraturou o quadril em uma queda que o fez ser submetido a uma cirurgia. A intervenção foi um sucesso, mas logo depois ele sofreu uma parada cardíaca. Carl Rogers morreu em 4 de fevereiro de 1987 em San Diego Califórnia.
O legado de Rogers é amplo. É um dos autores pioneiros da psicologia humanista , altamente interessado no desenvolvimento pessoal e na possibilidade da própria pessoa governar sua vida e evoluir. Além disso, enfatiza a concepção de terapia centrada no cliente, a importância dada à interação entre terapeuta e paciente e o fato de propor terapia não-diretiva, que supostamente revolucionou seu tempo. Muitos de seus métodos ainda são aplicados hoje ou serviram de inspiração para outros autores.
