Arnold Gesell: uma biografia deste psicólogo, filósofo e pediatra
Arnold Gesell foi um psicólogo, filósofo e pediatra americano que estudou o desenvolvimento infantil. Sua atuação como professor e escritor entre os anos de 1920 e 1950, rapidamente o posicionou como um dos grandes especialistas em criação de filhos e educação infantil na América do Norte.
No entanto, tem sido mais reconhecido porque desenvolveu um método de pesquisa muito importante para a psicologia moderna: a câmera de Gesell. Neste artigo, revisamos a biografia de Arnold Gesell, bem como algumas das repercussões que seu trabalho teve sobre os estudos sobre o desenvolvimento das crianças e como ele inventou a câmara de observação que leva seu nome.
- Artigo relacionado: "O que é pós-estruturalismo e como isso afeta a psicologia?"
Biografia de Arnold Gesell: médico, filósofo e educador
Arnold Gesell (1880-1961) nasceu em Wisconsin, Estados Unidos. Ele era o mais velho de 5 filhos, filhos de um fotógrafo e um professor, ambos fortemente interessados na educação infantil. Com a intenção de também se tornar um professor, Gesell ele foi formado desde muito jovem com o educador Edgar James Swift , que rapidamente detectou o interesse de Gesell em psicologia infantil e educação.
Mais tarde ele começou a se especializar em outras disciplinas. Por exemplo, ele obteve o grau de filosofia em sua cidade natal em 1903, enquanto foi treinado no laboratório de psicologia da Universidade de Wisconsin, assim como em história e educação.
Ele obteve o grau de Doutor em Filosofia em 1906 e finalmente ele também estudou medicina na Universidade de Wisconsin, completando seu doutorado em 1915. Ele logo atuou como professor assistente na Universidade de Yale, onde fundou uma Clínica de Desenvolvimento Infantil e trabalhou como psicólogo escolar em Connecticut.
Nesta última cidade, Arnold Gesell começou a estudar como era o desenvolvimento das crianças com deficiência, e então chegou à conclusão de que, para entender isso, primeiro era necessário entender como tinha sido o desenvolvimento de crianças sem deficiências. Foi isso que finalmente o levou a desenvolver alguns princípios de desenvolvimento infantil.
- Talvez você esteja interessado: "História da Psicologia: autores e principais teorias"
Algumas contribuições de Arnold Gesell
A influência de Gesell vem de uma ideia que rapidamente se tornou popular e que permanece no imaginário social até hoje: a crença generalizada de que existe uma espécie de "programação" no desenvolvimento infantil. Quer dizer, uma série de etapas relacionadas à idade e caracterizadas por comportamentos típicos .
Embora alguns autores anteriores, como Sigmund Freud já haviam proposto teorias sobre o desenvolvimento infantil e seus estágios, foram as contribuições de Arnold Gesell que foram posicionadas como ponto de referência no assunto, pelo menos durante seu tempo.
Seu trabalho gira em torno da proposta de que o processo de maturação pode ser ajudado ou acompanhado por um ambiente cuidadosamente projetado , então ele se mudou rapidamente para a educação.
Durante suas investigações, Gesell se concentrou em diferentes momentos do desenvolvimento infantil, bem como em diferentes características. Algumas das áreas mais importantes foram o desenvolvimento motor, o comportamento adaptativo e o comportamento psicossocial.
Influências teóricas
Gesell acreditava que esses estágios pelos quais a infância passa reproduzem os estágios pelos quais passou todo o desenvolvimento e evolução da espécie humana. Isso significa que sua teoria sobre o desenvolvimento infantil é fortemente influenciado pelas teorias evolucionistas que eram muito populares nos Estados Unidos e na Europa naquela época.
Da mesma forma, sua teoria é influenciada pelos estudos que ocorreram no início do século XX, onde a medicina começou a levantar o objetivo de conhecer melhor as crianças, além de que, ao mesmo tempo, havia um forte debate sobre o binarismo. aprendido inato
Gesell acreditava que grande parte da personalidade e comportamento das crianças são herdadas, mas que não havia necessidade de pressa para fazer um diagnóstico, especialmente no caso das pessoas com deficiência.
Coincidiu que, a essa altura, Gesell veio estudar medicina na Universidade de Yale, onde recebeu uma sala em uma clínica pediátrica. Ele estava encarregado de lidar com diferentes problemas da infância . Graças à sua formação anterior como educador e psicólogo, ele enfatizou o vínculo com os pais das crianças que ele tratou, o que também foi considerado algo novo, já que esse método era um pouco mais parecido com educação do que com medicina.
Além disso, tomou distância dos métodos psicométricos que naquela época eles eram muito populares e focados na avaliação de inteligência. Gesell preferiu métodos mais qualitativos, por exemplo, com base na observação clínica de cada criança e cada área.
A câmera Gesell
Tomando como influência seu pai fotógrafo, Gesell utilizou muitos recursos tecnológicos no desenvolvimento de suas teorias.Por exemplo, câmeras e vídeos freqüentemente usados como espelhos unidirecionais para ver em detalhes como as crianças se desenvolvem.
De fato, este espelho unidirecional rapidamente se tornou uma câmara de observação , que consiste em separar duas salas por um espelho de visão unidirecional. As pessoas de uma sala são refletidas naquele espelho, enquanto as pessoas que estão na sala continuam, não apenas elas não refletem, mas podem ver o que está acontecendo a seguir.
A intenção desta câmera de observação é que os pesquisadores podem observar o que acontece na sala ao lado , sem que as outras pessoas se sintam autoconscientes, isto é, permitindo que elas ajam de forma mais espontânea e natural. Esta câmera ainda é usada como um método de pesquisa e estudo muito importante, e é conhecida como a câmera Gesell.
Obras principais
Algumas de suas principais obras são obras O crescimento mental do pré-escolar ("O desenvolvimento mental da criança pré-escolar") de 1925, e A criança dos cinco aos dez (Criança de 5 a 10 anos), de 1977.
Em coautoria com outros autores, Gesell desenvolve em ambos os livros a ideia das etapas pelas quais a infância passa . Da mesma forma, eles são considerados dois dos trabalhos clássicos da psicologia do desenvolvimento.
Referências bibliográficas:
- Weizmann, F. (2012). Arnold Gesell: O maturationist. Em Pickren, W., Dewsbury, D. e Wertheimer, M. (Eds.). Retratos de Pioneiros em Psicologia do Desenvolvimento. Imprensa da psicologia: New York.
